TEPRO

先日「学校・子ども応援サポーター人材バンク」へ登録したのですが、東京都は、独自施策として「TEPRO」をやっているということで、TEPROへの登録をお願いするメールが来ました。

文部科学省の「学校・子ども応援サポーター人材バンク」は、今回の新型コロナウィルスで学校が休校になったことがきっかけで、人材バンクを開設しました。
東京都は、2019年7月からやっている独自施策です。学校のサポートをしたい人と学校側もサポートをして欲しいが具体的な伝手がないため頼めないというお互いのニーズをマッチさせる事業です。

こちらは、登録後に面談（今回は電話面談）がありました。

登録はできたので、力になれそうな案件があれば、是非チャレンジしてみたいと思います。

学校・子ども応援サポーター人材バンク

Yahooニュースの記事を読むまで全く気づきませんでした。

■文部科学省：学校・子ども応援サポーター人材バンク
<https://www.mext.go.jp/a_menu/coronavirus/mext_00012.html>

政府による自粛要請後、それなりに調べてたと思っていましたが、拾い切れていなかったようです。

とりあえず、今年度から小学校で必修になったプログラミングとICT周りの設定で力になれそうだったので、登録してみました。
どんな感じで、連絡来るんでしょうね。進展あったら、再度、記事にしたいと思います。

Go SOZO Tokyo 2020

2月11日（火）　池袋サンシャインシティ　展示ホールA　にて「Go SOZO Tokyo 2020 Spring」にタミヤロボットスクールが展示するということで、お手伝いに行ってきました。

■GoSOZOイベントHP

<https://go-visions.com/gosozo_tokyo2020spring>

タミヤロボットスクール以外に「embot」のブースもありそちらも夕方からお手伝いに行ってきました。

embotのブースは、出入り口のすぐそばにあり、真ん中で体験会、周りの机でプチ体験会？をやっていました。

体験会の方は、最初に受け付けて時間になって始めるスタイルです。

プチ体験会は、簡単なプログラムを3つ位順番にやってもらって、終ったら交代するスタイルです。1回あたり10分程度で、次々に子供たちがやってきます。このスタイルの方が多くの子供達にプログラミング体験がしてもらえるので、結構いいな～と思いました。ただ、対応スタッフは休む間もなくすごく大変でした。

ちなみに、タミヤロボットスクールなのに何故embotをお手伝いしたかというと、タミヤロボットスクール東砂教室では、低学年向けにembotをカリキュラムに取り入れました。

また、タミヤロボットスクールとembotのカリキュラムを作っている会社が、同じ会社であり、そのご縁でお手伝いをさせていただきました。

低学年は、embotでビジュアルプログラミング、中・高学年はタミヤロボットスクールで、BASIC言語で本格的なプログラミングと使い分けをしたいと思っています。

2020年にさせたい2大習い事は「英会話スクール」と「プログラミング教室」

eラーニングに関するサービスの様々なコンテンツを提供する株式会社イー・ラーニング研究所（代表取締役：吉田智雄、本社：大阪府吹田市　以下、イー・ラーニング研究所）は、2017年より、年末年始に習い事に対する意識を調査するため、子どもを持つ親を対象に「年末年始の子どもの習い事アンケート」を実施しています。教育改革が開始する2020年に向けて「年末年始の子どもの習い事アンケート」を実施したので、その結果が発表されました。

■PRTIMES
<https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000100.000013831.html>

1. 話題になった習い事の第1位が「プログラミング教室」(55)です。僅差で「英会話スクール」(53)が続きました。「スポーツ系」(33)や「学習塾」(29)など3位以下を大差で引き離した結果となっています。
2. 約6割が新しい習い事に挑戦させたいと考えており、子どもにさせたい習い事としては、「英会話スクール」(63)、「プログラミング教室」(62)という回答が群を抜いて多く集まりました。
3. 「将来お子様になってもらいたい職業は何ですか」という問では第1位が「経営者」(60)、第2位が「プログラマー（SE）・ゲームクリエイター」(39)となっています。
   

以上のように「プログラミング」に対して、世の中の関心が高まっていることが分かるアンケート結果となっています。

プログラミング教育を学んでみたい小中学生は約8割

プログラミング教育について、MMD研究所は株式会社テスティー（https://www.testee.co/）が調査を行ったようです。

その結果が以下のとおりです。

■MMD研究所
https://mmdlabo.jp/investigation/detail_1830.html

調査結果サマリー
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• 小中学生の半数以上、母親の約7割がプログラミング義務教育が始まることを認識

　　　教育内容は母親より子どもの方が認識している結果に

• 小学生80.5％、中学生72.8％が「プログラミング教育は必要」と認識

　　　約8割の小中学生が「プログラミング教育を学んでみたい」

• 小中学生の半数以上が「学校以外でプログラミング教育を学びたい」

　　　最も多かった回答は「家族に教えて欲しい」、一方、母親の半数は子どもにパソコンを教える自信がない

• プログラミング教育の必修化に対する子どもの声と母親の声

　　子どもはゲーム作成への興味が多数、母親は健康被害を心配する意見も
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おおむね肯定的な意見が多いですが、「基礎科目をちゃんとやって欲しい」や「必修化して全員にやらせることに疑問」などの声もありました。

私的な意見としては、必須化し全員にやらせるべきだと思っています。

実際に、大人になってから使うか（SEなどの技術者になるか）は別な問題です。それを言い始めると三角関数のように学校ではやったけど、その後使わない知識はたくさんあります。それらをすべて選択にするというのは違うと思うからです。

かつ、今後IT技術の発達で、全員がある程度のITの知識を持つ必要がでてきます。

現在は、技術発展の方がかなり早く、一般レベルのITスキルがまったく追いけていないのが現状です。それを引き上げるためにも、プログラミングやIT機器が動く仕組みを子供の時から勉強することは非常に良いことだと考えます。

小学校におけるプログラミング教育 準備状況

今年の4月から小学校におけるプログラミング教育が開始します。
それに向けた準備状況を文部科学省が公表しました。（調査は2019年11月1日時点）

■市町村教育委員会における小学校プログラミング教育に関する取組状況等調査
<https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/mext_00218.html>

■産経新聞より抜粋
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今年４月から小学校で必修化されるプログラミング教育で、都道府県で準備状況にばらつきがあることが判明した。文部科学省が９日に発表した教育委員会対象の調査によると、埼玉県などは管内の市区町村教委の全ての小学校で教員が研修や模擬授業などを実施。一方、福島県などでは管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」（文科省）とされ、１学期からのスタートに向け、黄色信号が点滅している。
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産経新聞は、「黄色信号」とかなり控えめに記載しています。何故かというと、実際の報告書を読む限り、11月時点で模擬授業や授業実践が済んでいる学校は１７％しかありません。
文部科学省は、プログラミング教育を導入するスケジュールで、2019年9月にプログラミング教育推進月間を設けていました。ここで実際にプログラミング教育をしましょうと呼びかけていたにも関わらず、8割以上の学校で出来ていないことが分かりました。
これでは黄色信号というか、もう赤信号レベルだと思います。黄色信号としているのは、年度末までに実施予定としているからです。これから実施予定なので、場合によってはできない学校もさらに増えるのではと思います。

■未来の学び プログラミング教育推進月間の実施について
<https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1413655.htm>

プログラミング教育を先行している外国でも、教える人の不足が課題になっており、ただでさせ忙しい教員に、専門外のプログラミング教育を教えさせるというのは、やはり無理がある対応だと思われます。殆どの学校では、指導要領に沿って、お茶を濁す程度のプログラミング教育しかできないのではと思われます。

義務教育なのに積極的に推進している学校と、そうでない学校で内容に大幅な差がつきそうです。

小名木川小学校

江東区の小名木川小学校では、平成30年度から２年間、東京都教育委員会からプログラミング教育推進校の指定を受けて、必修化前にプログラミング教育を開始しています。

先日、体験会に来た子が小名木川小学校の生徒で、少し話が聞けましたがScratchを使って授業しているようですね。導入としては無難なところですが、実際に授業風景とか見学できないかな。

■小名木川小学校
<http://onagigawa-sho.koto.ed.jp/modules/hp_jpage31/>

TelloがScratchで動かない・・・

ドローンをScratchで操作できるということで「Tello」を購入しました。

TelloをScratchで操作する方法は、色々なページで解説されているので簡単に記載しておきます。

・Scratchオフラインエディタのインストール
<https://scratch.mit.edu/download/scratch2 >


・Node.jsのインストール（10.16.0 LTS：2019年7月30日現在の推奨バージョン）
<https://nodejs.org/ja/  >


・Telloプログラミングファイルのダウンロード
<https://terra-1-g.djicdn.com/2d4dce68897a46b19fc717f3576b7c6a/Tello%20%E7%BC%96%E7%A8%8B%E7%9B%B8%E5%85%B3/For%20Tello/Scratch_For%20Tello.7z>



1.Scratchを起動し「ファイル」をshiftキーを押しながらクリックし「実験的なHTTP拡張を読み込み」から「Tello.s2e」を選択。
2.「node Tello.js」を実行
3.Telloのスイッチをオン。
4.パソコンとTelloをWifiで接続。
5.ScratchでTelloの操作用ブロックを使って実行
6.Scratchのプログラム実行中Telloは緑色で光るが、まったく動作しない。プログラムの実行が終わると赤点滅に戻る。

上記のとおり、通信はしているように見えるのですが、ピクリとも動かない・・・・・ネットを調べても動かない報告は０・・・・えっ、マジか。初期不良？？と思いつつ、RYZE TECHのサポートへメール。


以下の回答がきたので、それぞれ確認。
※サポートメールより抜粋
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■ご指摘症状に関しまして
お手数ではございますが、以下内容をご確認いただけますでしょうか。

①機体ファームウェアは最新となっておりますでしょうか。
現在の最新：01.04.91.01

②現在の機体状況に関しまして
・アプリ「Tello」では正常に使用可能とのご認識でよろしかったでしょうか
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まず、アプリを使っての操作がすぐできそうだったので、やってみる。iPoneでアプリをダウンロードしていざTakeoff！！おお、簡単に飛びました。

次に、ファームのバージョン確認。。。ってどうやるんだ？？？情報少なすぎと思いつつ、たぶんアプリから確認できるのでは？と何となく操作。それなりに直感的に分かる位置にありましたが念のため手順を書いておきます。

１．Telloアプリを起動して「設定」アイコンを選択
※Telloと操作端末を接続しておく必要あり。

２．「詳細設定」を選択

 ３．「ファームウェアバージョン」を確認

画像をご覧のとおりファームのバージョンは「01.04.78.01」でした。そこで、ファームのアップデートをしたので、そちらも手順を記載します。

４．ファームウェアバージョンの横にある「更新」を選択。
※操作端末（iPhoneなど）をネットワークに接続しておくこと。Telloと操作端末が接続中だと出来ない。

５．ファームウェア更新画面で「更新」を選択。ダウンロードが始まる。

６．ファームのダウンロードが終わったら、Telloと操作端末をWiFiで接続。「開始」を選択するとアップデートが始まります。
※公式としては、Tello本体のバッテリーが50％以上あることも条件になっています。

７．アップデートが終わったらTelloとアプリを再起動する。

これで、上記のとおり「01.04.91.01」にバージョンアップが完了しました。再度、アプリで操作してみて、動作することを確認。

次に、Scratchで動作させてみると・・・・・・・・やっと、動いた～～～

結果的には良かったですが、参考にしたHPを見る限り「旧バージョン＋Scratch」で動かない報告はなく、直接の原因は不明？のままです。まぁ、駄目だったらバージョンを最新にっていうのは、ある意味基本的な対応ではあります。ただ、技術者としては、しっくりいってませんが、無駄にサポートに絡むのも面倒だし、動いたので良しとします。

世界のプログラミング教育事情

日本では、2020年度から小学校でプログラミング教育が開始されます。

では、世界ではどうなってるんでしょうか？
実は、無料の体験会の際に保護者の方に聞かれ答えられなかったので、そうだよね！っと調べてみました。

■文部科学省 - 教育の情報化の推進

<http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/1375607.htm>

「諸外国におけるプログラミング教育に関する調査研究」報告書（平成26年度）

2014年度の同報告書において、小学校で必修科目としてやっているのは「イングランド、ハンガリー、ロシア」です。なので、2019年現時点ではもっと増えている可能性が高いです。
また、注目は、エストニアという小さな国です。Skype発祥の国であり、IT大国として有名です。そのため、プログラミング教育についても世界から注目されている国となります。
エストニアは、選択科目として小学校から高等学校に導入しようと2012年からプロジェクトが開始しているようです。
（さらに情報が古すぎて、今はどうなってるんでしょうね。）

また、ざっくり要約するとどの国でも指導者（スキルを持った教員）不足が問題になっているようです。つまり、通常の教員では教えきれない問題が各国で発生しています。

プログラミングスキルをもった教員の育成には時間がかかると思います。
おそらく日本も最初の数年？（またはそれ以上）は、同じ問題が発生するでしょう。

ただ、難しいからやらないではなく、やってみないと分からないことも多々あると思うので、やりながら改善していくしかないですね。

最後にもっと新しい情報がないか調べてみました。しかし、色々なサイトで「最新」や「2018」と謳いながら先に紹介した報告書を要約したような内容のものしか見つかりませんでした。（全サイトを見たわけでもなく、Googleの検索上位に出てくるものだけです。）

別途、情報を入手できたらご紹介させていただきます。

■今日の名言
「将来を見据えて点と点を繋げることはできない。過去を振り返って点を結ぶだけだ。だから、いつか点は結ばれると信じなければならない。」
byスティーブ・ジョブズ